Методический анализ результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2022 году в Северо-Восточном образовательном округе по Обществознанию Методический анализ результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2022 году в Северо-Восточном образовательном округе по  Обществознанию ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Порядок проведения мониторинга качества дошкольного образования (далее – Порядок МКДО) определяет формы проведения мониторинга, требования к его механизмам и процедурам, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению мониторинга, план-график проведения мониторинга в 2022 году, порядок использования результатов МКДО для развития дошкольного образования в субъекте РФ с […]

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ – это документ, отражающий системные, целостные изменения в образовательном учреждении, сопровождающиеся программно-целевым управлением. Программа развития выступает в качестве стратегического плана осуществления основных нововведений в образовательном учреждении. Программа развития представляет собой разработанный в соответствии с целями, задачами, ресурсами и сроками осуществления документ, содержащий комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение проблем. […]

Для реализации МКДО используются процедуры сбора, обобщения и анализа информации, предусмотренные Концепцией МКДО, процедуры отбора и обучения участников МКДО, процедуры технического сопровождения и контроля реализации МКДО. Полная федеральная карта процедур сбора информации МКДО с указанием этапности их исполнения представлена в Приложении №2. Карта мероприятий МКДО. 7.1. Рекомендации по проведению процедур […]

Применение системы показателей качества МКДО предполагает использование нескольких элементов: области качества, группы показателей, показатели. Система показателей качества МКДО разработана в соответствии с требованиями Закона об образовании, регулирующими работу организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования. Система включает показатели, связанные с реализацией образовательной деятельности и оказания услуг по присмотру и […]

Концепция МКДО 2022 как методологическая основа проведения МКДО в Российской Федерации Концепция МКДО определяет основополагающие компоненты системы МКДО РФ: концептуальную, научно-методологическую, правовую, информационно-методическую, организационную и технологическую основы проведения мониторинга, а также направления использования данных мониторинга для развития дошкольного образования. Концепция МКДО через систему показателей качества операционализирует требования Закона об образовании, […]

Методические рекомендации по проведению МКДО в 2022 году в субъектах Российской Федерации разработаны на основе актуальной нормативно-правовой базы Российской Федерации в сфере дошкольного образования с учетом Концепции МКДО 2022, Инструментария МКДО 2022 и результатов МКДО детей от 0 до 7 лет, проведенного с использованием Инструментария МКДО 0-7 в режиме опытной […]

Современная педагогика выделяет работу с одарёнными детьми одним из основных педагогической системы в рамках ФГОС. Основные виды одаренности: интеллектуальная одаренность академическая одаренность социальная одаренность художественная одаренность практическая одаренность психомоторная (спортивная) одаренность Для обучения математике особенно характерна академическая (математическая) одаренность.            Система  работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты: […]

Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Что же такое неуспеваемость? Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в […]

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ООП ДО (п. 2.11.1 ФГОС ДО) Основная ошибка в пояснительной записке – не определяет содержание ООП ДО. Часто представляет собой историческую или информационную справку. Что нарушает требования п. 2.11.1 ФГОС ДО.   Рекомендации: В пояснительной записке раскрываются: цели и задачи реализации ООП ДО; принципы и подходы к формированию […]