Информационно-методический отдел

Для педагогов дошкольного образования

Перечень электронных образовательные ресурсов   Журнал “Воспитатель ДОУ” http://doshkolnik.ru это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ; · ценнейший опыт лучших ДОУ; · четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь); · не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но […]

Этнокультурный компонент в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО

Роль этнокультурного компонента образования сегодня стала актуальной в связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования роль этнокультурного компонента образования сегодня стала актуальной. Под этнокультурным компонентом подразумевается всё то, что способствует развитию творческих возможностей ребёнка, даёт полное представление о богатстве национальной культуры, укладе жизни народа, его истории, языке, духовных целях и ценностях, […]

Неделя труда и профориентации «Семь шагов к профессии»

В Самарской области, начиная с 2011 года, ежегодно проводится областная профориентационная акция Неделя труда и профориентации «Семь шагов к профессии». Целевая аудитория Недели труда: воспитанники дошкольных образовательных организаций, учащиеся 1-11х классов общеобразовательных организаций Самарской области, их родители и работники системы образования. В период с 26 по 31 октября 2020 года […]

Проектная задача как новая форма учебной деятельности младших школьников

В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционная система обучения не оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно- ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в […]

Технологии и приемы формирования метапредметных компетенций. Целеполагание

В своей работе “Рефлекс цели” великий русский учёный И.П.Павлов называет стремление человека к цели одним из главных условий его жизни, а условием достижения цели считает наличие напряжения в виде определённых препятствий: «Если каждый из нас будет лелеять этот рефлекс в себе как драгоценнейшую часть своего существа, если родители и все […]

Структура проектной задачи

В учебно-методическом пособии «Проектная задача как новая форма учебной деятельности младших школьников на уроках русского языка» разработана следующая структура: Квазиреальная, модельная ситуация, со скрытой задачей, описанной в проблемной ситуации; Система действий, заданий, которые должны быть выполнены группой детей; Большой объѐм и неоднородность материала; Результат решения ПЗ может быть представлен в […]

Сколько проектных задач должно быть в учебном году?

Количество и содержание проектных задач задаѐтся деятельностной технологией той образовательной системы, которая реализуется в школе. Например, на один предмет приходится минимум 4-5 проектных задач: одна задача (предметная или межпредметная) в фазе запуска, две предметные проектные задачи в фазе решения учебных задач и одна проектная задача (предметная или межпредметная) в рефлексивной […]

Рекомендации библиотекам по исполнению ФЗ-№114 «О противодействии экстремистской деятельности»

Экстремистские материалы могут поступить в библиотеку при комплектовании фондов: получении обязательного экземпляра документа, покупке, подписке, получении документов от пользователей взамен утерянных (замена), обмене, в качестве даров и пожертвований, другими способами. Рекомендуется не принимать в качестве пожертвования документы от религиозных организаций, не прошедших государственную регистрацию в органах юстиции; издания, пропагандирующие насилие, […]