Одна из наиболее распространенных точек зрения на воспитание детей состоит в том, что необходимо и желательно для родителей использовать свой авторитет, чтобы контролировать, управлять и воспитывать детей. (Родители – мудрее, “папа лучше знает” и т.п.) Эта идея существует благодаря тому, что родители почти всегда не понимают, что такое авторитет
Что такое авторитет?
Одна из базовых характеристик отношений между родителями и детьми следующая: родитель всегда имеет большую “психологическую величину”, чем ребенок; причем это не зависит от возраста ребенка и от физического размера родителя. Графически это отношение между родителем и ребенком может быть представлено таким образом:
Эти различия в “психологической величине” существуют не только потому, что ребенок видит своих родителей как более сильных, больших людей, но также как людей более знающих, более компетентных. Для маленького ребенка нет ничего такого, что родители не знали бы или не смогли бы сделать. Ребенок, восхищается глубиной их понимания, тонкостью суждений и предсказаний.
В то время как некоторые из наблюдений являются точными, другие – нет. Дети приписывают своим родителям черты, характеристики и способности, которые совершенно не основаны на реальности. Многие родители с трудом допускают тот факт, что детские оценки родителей сильно преувеличены.
Многие родители умышленно скрывают свои ограничения и ошибки в суждениях от детей; или они создают мифы типа “Мы знаем, что лучше для тебя”, “Когда ты станешь старше, ты поймешь, как мы были правы”.
Как бы это ни было незаслуженно, родители допускают большую психологическую величину – и это является важным источником родительской власти над детьми. Поскольку родитель воспринимается как такой “авторитет”, его попытки повлиять на ребенка очень весомы. Может быть, полезно рассматривать это как “приписанный авторитет”, т.е. ребенок приписывает его родителю. Заслуженная или нет – “психологическая величина” дает родителю влияние и власть над ребенком.
Совершенно другой род власти исходит от родителя, владеющего вещами, в которых ребенок испытывает потребность. Это также сообщает родителю авторитет. Родитель имеет власть над ребенком, т.к. ребенок зависим от него в удовлетворении своих потребностей. Дети не обладают средствами удовлетворения своих потребностей. Все средства принадлежат родителям или ими контролируются.
По мере того как ребенок растет и если ему разрешается стать белее независимым от родителей, их власть, естественно, уменьшается. Все же в любом возрасте, даже во взрослом, когда человек способен удовлетворять свои нужды полностью через свои усилия, родители обладают в определенной степени властью над ними.
Обладая средствами удовлетворения основных нужд ребенка, родитель имеет власть в вознаграждении (“подкреплении”), поощрении ребенка. С точки зрения психологической любое средство, используемое для удовлетворения потребностей ребенка рассматривается как вознаграждение (“+” подкрепление).
Родитель также обладает средствами причинения дискомфорта и боли ребенку – т.е. наказания.
Осторожные манипуляции вознаграждением и наказанием могут заставить ребенка вести себя определенным образом или воспрепятствовать определенным линиям поведения.
Эффекты влияния родительской власти на ребенка
- Сопротивление, бунт, негативизм.
- Чувство обиды, гнев, враждебность.
- Агрессия, месть.
- Ложь, скрывание своих чувств.
- Порицание других.
- Доминирование, главенствование; ребенок задира, хулиган.
- Потребность выиграть, ненависть к проигрышу.
- Образование альянса против родителей.
- Подчинение, послушание, уступки.
- Добиваться благосклонности, расположения.
- Конфликтность, страх сделать что-то новое, требование предварительной уверенности в успехе.
- Избегание, фантазирование, регресс.
Источник:https://best-mama.info/trening-effektivnogo-roditelya/255-vlast-roditelej-neobhodima-i-opravdana.html
Педагог-психолог: А.В. Котмышева