Сегодня способность современного учителя к педагогическому проектированию выступает условием эффективности и результативности решения сложных задач, стоящих перед системой образования. Однако практика показывает, что педагоги не всегда и далеко не все готовы к проектированию и организации образовательного процесса нового типа, в особенности при проектировании учебного занятия с учетом образовательных потребностей обучающихся […]