Олимпиада управленческих команд «Управленческое пятиборье»!

Олимпиада проводится в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России»

Номинации:

«Школьная команда»
«Муниципальная команда»

Цель: развитие управленческих компетенций школьных и муниципальных управленческих команд, повышение их вовлеченности в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России».

Задачи:

выявление и поощрение управленческих команд, демонстрирующих высокие управленческие компетенции;
совершенствование у участников Олимпиады управленческих компетенций, необходимых для обеспечения высокого качества общего образования;
повышение экспертного потенциала сообщества управленческих команд в сфере общего образования.

Организационно-техническое и информационное сопровождение Олимпиады осуществляет Академия Минпросвещения России.

Сроки:

1 этап: 31 октября – 15 октября

2 этап: 22 ноября – 24 ноября

Положение

Подробнее об Олимпиаде https://apkpro.ru/olimpiadashkola/

Перед тем как приступить к выполнению заданий Первого этапа Олимпиады, внимательно изучите информацию:

Задания доступны с 10:00 (МСК) 31 октября 2023 года до 18:00 (МСК) 15 ноября 2023 года.

Если ваша команда планирует приступать к выполнению Олимпиады в последний день, 15 ноября, сделайте это не позднее 14:00 (МСК), поскольку в 18:00 (МСК) доступ к заданиям будет закрыт. Планируйте своё время и не оставляйте выполнение заданий на последний момент.

Обратите внимание: при переходе от «Информационного этапа» к «Первому этапу Олимпиады» запустится таймер тестирования. Осуществить данный переход необходимо тогда, когда вы будете готовы приступить к выполнению заданий.

Вернуться к началу выполнения заданий невозможно.

Время выполнения Олимпиады — 120 минут.
Вернуться к выполнению заданий по истечении 120 минут нельзя.
Выполнять задания можно в любом порядке.
Количество попыток ограничено — на выполнение Олимпиады даётся одна попытка. Проверьте заранее устойчивость интернет-соединения.
Задания оцениваются по-разному: баллы варьируются от одного до шести. В заданиях с множественным выбором для получения балла(-ов) необходимо указать все правильные ответы. Внимательно читайте формулировки к заданиям.
Максимальное количество баллов — 55 баллов. После завершения тестирования проверьте, чтобы к каждому заданию был дан ответ. Количество полученных баллов вы узнаете сразу после завершения тестирования. Не забудьте нажать на кнопку «Завершить».
Участники (команды) Первого этапа Олимпиады, набравшие от 20 и более баллов, получат сертификаты участника.
Участники (команды) Первого этапа Олимпиады, набравшие 33 и более баллов, получают право на участие во Втором этапе Олимпиады (количество баллов и количество выполненных заданий — разные понятия).

Планируемые изменения в ОГЭ по русскому языку и литературе в 2024 году.

На основе приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и Федеральной образовательной программы основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования») обновлены кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена, а также спецификации КИМ ОГЭ 2024 г. по учебным предметам. При этом сохранена и проиллюстрирована преемственность с кодификаторами прошлых лет.

Все изменения в КИМ, в том числе включение новых заданий, направлены на усиление деятельностной составляющей экзаменационных моделей: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации и др. Корректировка системы оценивания выполнения заданий призвана повысить дифференцирующую способность конкретных заданий и экзаменационной работы в целом

Итоговое собеседование

По итогам анализа результатов выполнения заданий итогового собеседования была оптимизирована критериальная система их оценивания

Русский язык

Скорректированы критерии оценивания развернутых ответов. Введены четыре новых задания с кратким ответом.

Литература

Уточнена система оценивания выполнения заданий 1.1/1.2,

2.1/2.2, 3.1/3.2, а также 5.1–5.5 (в части оценивания грамотности). Максимальный первичный балл за работу

изменён с 42 до 37 баллов.

В настоящее время проекты демонстрационных версий ОГЭ размещены на официальном сайте ФИПИ для обсуждения.

По материалам сайта ФИПИ подготовил методист Краснов А.А.

Приказ от 27 октября 2023г. №130-од «О проведении окружного практико-ориентированного семинара «Индивидуальный образовательный маршрут педагога»

Скачать

Окружной единый методический день на тему «Формирование функциональной грамотности у обучающихся на уроках в начальной и основной школе»

24 октября ГБОУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» организовал и провёл на базе ГБОУ гимназии им. С. В. Байменова города Похвистнево окружной единый методический день на тему «Формирование функциональной грамотности у обучающихся на уроках в начальной и основной школе». В едином методическом дне приняли участие педагоги общеобразовательных учреждений Северо-Восточного управления.

В ходе единого методического дня учитель Кузнецова О. В. креативно подошла к проведению урока музыки «Весь мир звучит». Через пластику, движения и звукоподражание дети лучше воспринимали музыку. На уроке литературы «А. С. Пушкин «Зимнее утро» педагог Агешина А. А. представила прием изучающего чтения, который помогает учащимся кратко сформулировать главное в тексте. Учитель начальных классов Павлова Е. Ю. на уроке литературного чтения «Стихи А. А. Фета» применила методы и приемы работы с текстом, что даёт возможность ученикам размышлять над текстом до чтения, активно осмысливать по ходу чтения, уметь выражать свою точку зрения по прочитанному произведению. Преподаватель Гудкова Т. А. на уроке русского языка представила приём работы с текстом. Ученики находили главные члены предложений с опорой на теоретический материал, каждый ответ обсуждали вместе с учителем и доказывали свою точку зрения, приводя аргументы.

На уроке физики «Законы Ньютона» преподавателя Архирейской Т. Г. ученики решали практико – ориентированные задачи разного уровня. Интересно подошли к проведению уроков английского языка «Досуг и увлечение современных подростков», «Хобби» педагоги Дятчина Н. С. и Убакова Ю. П. учащиеся познакомились с популярными хобби детей в Великобритании и России, а также рассказали о своём свободном времяпрепровождении и выполнили задания по чтению и аудированию. Нестандартно прошёл урок «Основы духовно – нравственной культуры народов России» на тему «Семья в современном мире. Семейный туризм»: преподаватель Костин Д. А. использовал групповую работу для развития коммуникативных навыков у детей.

Необычный мастер-класс для начальных классов «Использование карты памяти в образовательном процессе» провели учителя Галкина Г. А. и Степанова Т. А. Преподаватели представили карту памяти, которая помогает ученикам самостоятельно воспринимать, обрабатывать и запоминать информацию. В занимательной форме на мастер-классе по физической культуре «Передача мяча в парах» учителя Инкина Г. Н. и Потапова М. А. показали технику передачи мяча в парах на месте разными способами. На мастер-классе по биологии «Питание растений. Удобрения» преподавателя Пичугиной С. И. ведущими были дети, которые руководили работой взрослых, объясняя порядок действий по определению кислотности почвы с помощью специального оборудования.

В заключении окружного единого методического дня ведущий научный сотрудник СФ ГАОУ ВО МГПУ Рыбакина Н. А. за круглым столом вела разговор о роли компетентностно – контекстного подхода в формировании функциональной грамотности у школьников.

В завершении мероприятия было проведено анкетирование участников единого методического дня, результаты которого показали, что в гимназии происходит создание активной творческой среды и внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Методист: Логинова Т. М.

Планируемые изменения в ЕГЭ по русскому языку и литературе в 2024 году.

На основе приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» и Федеральной образовательной программы среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования») обновлены кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена, а также спецификации КИМ ЕГЭ 2024 г. по учебным предметам. При этом сохранена и проиллюстрирована преемственность с кодификаторами прошлых лет.

Русский язык

1. В заданиях 13 и 14 изменены формулировка задания и система ответов (множественный выбор в виде цифр). Одновременно с этим расширен языковой материал.

2. Изменена система оценивания ответов на задания 8 и 26.

3. Претерпела изменения формулировка задания 27. Предполагается, что при комментировании проблемы исходного текста примеры-иллюстрации являются неотъемлемой частью пояснений к ним. Уточнено также понятие анализа смысловой связи между примерами-иллюстрациями: «Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями». Обоснование собственного мнения экзаменуемого требует включения примера-аргумента, опирающегося на жизненный, читательский или историко-культурный опыт экзаменуемого.

4. Скорректированы критерии оценивания выполнения задания 27.

5. Максимальный первичный балл за выполнение работы изменён с 54 до 50 баллов.

Литература

1. Сокращено количество заданий базового уровня сложности с кратким ответом (с 7 до 6).

2. Уточнена тема сочинения 11.4: вместо формулировки, дающей экзаменуемому возможность привлекать любые произведения для раскрытия темы, в формулировку включены имена трёх писателей-классиков, из которых требуется выбрать одного.

3. Внесены коррективы в критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом (в части повышения требований к грамотности):

– уточнена система оценивания выполнения заданий 4.1/4.2, 9.1/9.2 (оценивание по двум, а не по трём критериям);

– уточнён критерий оценивания выполнения заданий 4.1/4.2, 9.1/9.2, 5, 10 «Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм» (учитываются не только логические и речевые, но и грамматические ошибки);

– уточнены критерии 6, 7, 8 оценивания выполнения заданий 11.1–11.5 (требования к грамотности сочинений).

4. Максимальный первичный балл за выполнение работы изменён с 53 до 48.

В настоящее время проекты демонстрационных версий ЕГЭ размещены на официальном сайте ФИПИ для обсуждения.

По материалам сайта ФИПИ подготовил методист Краснов А.А.

Окружной практико-ориентированный семинар «Использование оборудования, поставленного в рамках национального проекта «Образование»

30 октября 2023 года проводится окружной практико-ориентированный семинар «Использование оборудования, поставленного в рамках национального проекта «Образование», при реализации программ урочной и внеурочной деятельности». Мероприятие проводится в целях обмена опытом и повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах реализации национального проекта «Образование».

Время проведения: 10.00 – 13.00.

Место проведения: ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино (Похвистневский район, с. Среднее Аверкино, ул. Школьная, 13а

Категория участников:

– педагоги образовательных организаций округа;

– педагоги дополнительного образования.

Программа семинара

Тема мероприятия	Ответственные
Пленарная часть. Использование современного оборудования в образовательной деятельности	Абрамова Марина Валентиновна, начальник ОМО ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ»; Иванова Елена Васильевна, методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ»
Применение цифровой лаборатории “Releon” на уроках биологии и во внеурочной деятельности	Васильева Надежда Борисовна, учитель биологии и химии ГБОУ СОШ им. В.С. Чекмасова с.Большое Микушкино
Применение цифровой лаборатории “Releon” на уроках физики и во внеурочной деятельности	Фогель Владимир Викторович, учитель физики ГБОУ СОШ с. Алькино
Использование робототехнических наборов Ардуино при реализации программ урочной и внеурочной деятельности	Моторин Игорь Михайлович, учитель технологии ГБОУ СОШ им.М.К.Овсянникова с.Исаклы
Формирование навыков начального технического конструирования через реализацию программы «Роботехника»	Серендеева Елена Николаевна– учитель начальных начальных классов; Нардед Светлана Михайловна– учитель технологии; Андреев Александр Борисович– учитель биологии ГБОУ СОШ с.Кротково
Использование лазерного станка во внеурочной деятельности.	Калинина Алена Михайловна, учитель информатики ГБОУ СОШ с. Большой Толкай
Использования оборудования ЦОС при организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ.	Филиппов Андрей Николаевич, учитель истории ГБОУ школа – интернат с. Малый Толкай
Использование интерактивной онлайн – платформы Учи. ру на уроках	Ивaнякoвa Haтaлья Aлeксaндровна, учитель начальных классов, ГБОУ ООШ №4 г.Похвистнево
Внедрение цифровой образовательной среды в малокомплектной школе	Потапова Наталия Вениаминовна, учитель русского языка и литературы; Поздяева Татьяна Георгиевна, учитель русского языка и литературы; Горячева Татьяна Ивановна, учитель начальных классов ГБОУ ООШ с. Красные Ключи
Развитие технического творчества детей средствами мультипликации	Платонова Елена Александровна, педагог дополнительного образования ЦВР «Эврика» – СП ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с.Подбельск
Преемственность дошкольного и начального общего образования в аспекте освоения робототехники	Следенкин Андрей Александрович, педагог дополнительного образования ЦВР «Эврика» – СП ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с.Подбельск
Использование облачной среды программирования Open Roberta Lad на занятиях детского объединения «Робо-квантум	Гаранина Людмила Анатольевна, педагог дополнительного образования СП «Прометей» ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино
Использование 3D принтера для изготовления сувениров.	Фартдинов Арнольд Азатович, педагог дополнительного образования СП «Созвездие» ГБОУ СОШ с. Камышла
Формирование информационной компетенции у младших школьников через реализацию дополнительной программы «Айтишки»	Щенева Юлия Валерьевна, учитель информатики ГБОУ СОШ с.Среднее Аверкино
Индивидуальная работа по русскому языку и литературе с одаренными детьми в рамках реализации образовательных программ и подготовки к конкурсам	Пидерова Алла Ивановна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ с.Среднее Аверкино
Авторская программа «Развитие речи у обучающихся начальной школы» как условие развития одаренности детей.	Сомова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №2 им. В.Маскина ж.-д. ст.Клявлино
Организация профильных смен технической направленности	Ахтерякова Светлана Олеговна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ с.Среднее Аверкино
Профильные смены как одно из направлений профориентационной деятельности школьников	Рыблова Нина Валерьевна, учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ пос.Октябрьский г.о.Похвистнево
Партнерское наставничество «Ученик-ученик» в рамках профильной смены	Пичугина Светлана Ивановна, учитель биологии ГБОУ гимназии им. С.В. Байменова города Похвистнево
Использование тренажера на уроках ОБЖ	Павлов Александр Анатольевич, учитель ОБЖ ГБОУ СОШ № 3 г. Похвистнево
Разработка мобильных приложений как средство увлечения детей программированием	Александров Андрей Вячеславович, учитель информатики ГБОУ гимназии им. С.В. Байменова города Похвистнево
Подведение итогов семинара	Абрамова Марина Валентиновна, начальник ОМО ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ»; Иванова Елена Васильевна, методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ»

Всероссийский урок «Эколята – молодые защитники природы»

С 4 сентября по 14 октября 2023 года на базе образовательных организаций Северо-Восточного управления прошел ежегодный Всероссийский урок «Эколята – молодые защитники природы».

Урок проводился в соответствии с положением о Всероссийском ( с международным участием) урока «Эколята – молодые защитники природы), планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122-р.

Цель Урока – экологическое просвещение, формирование ответственного экологического поведения, повышение естественнонаучной грамотности обучающихся.

Задачи Урока:

повышение познавательного интереса обучающихся образовательных организаций к естественнонаучным знаниям;

знакомство с юннатским движением, его историей, вовлечение обучающихся в ряды юных натуралистов;

формирование основ экологической культуры;

мотивирование обучающихся образовательных организаций к изучению и сохранению окружающей среды в местах их проживания.

В мероприятии принимали участие дети в возрасте от 5 до 18 лет образовательных организаций Северо – Восточного округа: обучающиеся дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций, а также воспитанники образовательных организаций для детей с ограниченными возможностями и для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Программа проведения Урока включала темы, соответствующие возрастным категориям участников Урока:

Это учащиеся из 13 общеобразовательных учреждений и воспитанники из 14 дошкольных учреждений.

дошкольный возраст:

«Путешествие по экотропинке» – 362 участника
«Друзья человека» – 196 участников

начальная школа:

«Тропою следопыта» – 509 участников
«Школа юнната»- 382 участника

средняя школа:

«Юннаты.рф» – 529 участников
«Кодекс здоровья» – 668 участников

старшая школа:

«Планета в наших руках» (экологическое волонтёрство) – 67 участников

«Вирусы и люди» – 111 участников.

Участники Урока получают сертификат участника Урока.

Все участники Урока, получившие сертификат, становятся участниками ежегодной Всероссийской (с международным участием) Олимпиады «Эколята – молодые защитники природы» и Всероссийского (международного) фестиваля «Праздник эколят – молодых защитников природы».

Информация подготовлена педагогом-библиотекарем

ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ» В.Чекмасовой

Адресная помощь ШНОР

20 октября 2023 года в дистанционном формате прошел семинар для административных и педагогических команд образовательных организаций по предотвращению рисков снижения образовательных результатов. Цель проведения семинара: повышение уровня профессиональной компетентности административных и педагогических работников в части обеспечения повышения качества образования в школах с НОР.

Участниками семинара стали команды двух образовательных организаций: ГБОУ СОШ с. Борискино-Игар, ГБОУ СОШ им. В.В. Еремеева с. Нижнеаверкино. Обсуждались следующие вопросы в части выработки стиля педагогической деятельности как влияющего фактора по предотвращению рисков снижения образовательных результатов:

Группы факторов, приводящих к рискам низких образовательных результатов.
Выявление стиля педагогического руководства в ШНОР.
Самооценка организационно-педагогической деятельности.
Целевые индикаторы и показатели реализации Программы повышения качества образования, обеспечивающая переход школы в эффективный режим функционирования.
Дефицитная компетенция руководителей ШНОР.
Трансформация ШНОР в школу, нацеленную на образовательные результаты.
Открытый банк методических материалов.
Предварительные результаты реализации программ антирисковых мер ШНОР.

Материал семинара прилагается.

И.А. Забелина, начальник СПО, педагог-психолог

Методический день для школ с НОР и школ, функционирующих в зоне риска снижения образовательных результатов

В целях обеспечения организационно-методического сопровождения по повышению качества образования, оказания адресной помощи педагогам школ, демонстрирующих низкие образовательные результаты 19 октября 2023 года на базе ГБОУ СОШ им. В.В. Еремеева с. Нижнеаверкино прошел методический день. На повестке дня обсуждались вопросы в части организации профилактической работы с обучающимися и родителями в школах с НОР и школах, функционирующих в зоне риска снижения образовательных результатов. Целевые установки воспитательной работы, психологического сопровождения в школе связаны с профилактикой школьной неуспешности разных категорий обучающихся.

В методическом дне приняли участие 16 педагогов, в том числе учителя начальных классов, педагоги-предметники, педагоги-психологи.

С коллегами из школы с низкими образовательными результатами поделились опытом работы педагоги образовательных организаций, вышедшие из списка ШНОР (2021 – 2022 гг.).

Белоскова И.В, заместитель директора по ВР, использует показатели социально-психологического тестирования обучающихся с низкими образовательными результатами в ГБОУ СОШ им. Н.Т. Кукушкина с. Савруха. На конкретных примерах сделала детальный анализ профилактической работы с учащимися и родителями по снижению рисков школьной неуспешности обучающихся.

Необычные мастер-классы провели педагоги-психологи ГБОУ школы-интерната с. Малый Толкай и ГБОУ СОШ им. А.М. Шулайкина с. Старый Аманак. Станина О.Н. ознакомила с приемами и способами психолого-педагогической поддержки обучающихся с низкими образовательными результатами. Сухопарова П.С. продемонстрировала способы прекращения травли (буллинга, моббинга) между одноклассниками. Участниками методического дня был составлен психологический портрет неуспевающего ученика и определены средства по преодолению трудностей в обучении и урегулированию школьных конфликтов.

Пупкова Н.Н., учитель математики, представила успешную практику психолого-педагогической поддержки родителей детей с в ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган. Она порекомендовала использовать в своей работе следующую литературу:

Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Издательство «Речь», 2007.
Шпаргалка для родителей (сборник рекомендаций по развитию и воспитанию детей разных возрастов). Под ред. Шведчиковой Ю.С. – Пермь: ООО «Пермское книжное издательство», 2021.

Сергеева Н.В., педагог-психолог, тьютор инклюзивного образования, рассказала о первых результатах реализации программы «Я – успешный родитель». Цель программы: повышение компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.

В завершении мероприятия, в качестве обратной связи, от учителей ШНОР были высказаны мнения об использовании современных разработок и рекомендаций в сфере профилактической работы с учащимися и родителями по снижению рисков школьной неуспешности обучающихся в образовательной организации.

Забелина И.А., начальник социопсихологического отдела