Author: rcpohv

Методические материалы

Основные задачи внеурочной деятельности В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, […]

Руководителям образовательных учреждений, учителям начальных классов

Уважаемые коллеги! Довожу до Вашего сведения, что 19.05.2011 года в МОУ ДПО ЦПК «Центр развития образования г.о. Самара» проходил семинар по теме «Организационно-методические условия реализации ФГОС НОО во вторых классах» . В семинаре принимали участие учителя первых классов – участники регионального эксперимента по введению ФГОС в 2010-2011 учебном году, в […]

План методического сопровождения введения ФГОС НОО в ОУ СВУ

№ Мероприятие Дата проведения Ответственные Место проведения 1 Курсы ПК для учителей начальных классов и зам.директоров ОУ по проблемам введения ФГОС НОО (60чел.) (27 чел.) Апрель-июнь СИПКРО, Берлогина О.В. РЦ 2 Консультации для педагогов, психологов, зам.директоров ОУ индивидуальные, групповые, очные, заочные по сети Март-май индивидуальные консультации постоянно; групповые 2 в […]

Критерии оценки Основной образовательной программы начального общего образования ОУ

№ Критерии Формальные признаки 1 Наличие титульного листа, на котором отмечено утверждение Программы директором ОУ и согласование с общественным Советом ОУ 2 Наличие содержания Программы с указанием всех разделов Программы и страниц 3 Наличие разделов Программы в соответствии с требованиями ФГОС 4 Наличие Приложения 1 (Рабочие программы учителей по предметам […]

Результаты экспертизы ООП дошкольного образования на соответствие ФГТ

Территория Кол-во СП дошкольного образования Кол-во ОУ, представивших ООП в РЦ Уровни готовности ОПП высокий средний ниже среднего низкий г.о. Похвистнево 12 11/92% 4 5 1 1 м.р.Похвистневский 22 18/82% 1 2 5 10 м.р..Исаклинский 6 6/100% 1 – 1 4 м.р. Клявлинский 5 3/100% – – 2 1 м.р.Камышлинский […]

Консультация для воспитателей. Что меняется в дошкольном образовании с введением ФГТ?

Для системы дошкольного образования установлены Федеральные государственные требования, а не Федеральный государственный стандарт. В настоящее время разработанные и утвержденные только ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в которых определены обязательные образовательные области и основные задачи образовательных областей. Изменения такого рода предполагает изменение подходов к организации воспитательно-образовательного процесса: в […]

Справка об итогах экспертизы ООП дошкольного образования на соответствие требований ФГТ

В соответствии с Законом образования РФ и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. В соответствии […]

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации « 23 » ноября 2009 г. № 655 Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Общие положения 1.1. Настоящие федеральные государственные требования устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию […]

О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Анализ обращений, поступающих в Минобрнауки России из дошкольных образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, показал, что и практические работники дошкольных учреждений, и представители органов управления образованием испытывают определенные трудности, связанные с необходимостью реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской […]