Анализ психологического мониторинга  формирования универсальных учебных действий обучающихся 7-8-ых классов за 2015 год   В психологическом мониторинге формирования универсальных учебных действий обучающихся приняли участие пять образовательных организаций (в том числе: школы экспериментального внедрения ФГОС ООО – ГБОУ СОШ №3 г. Похвистнево, ГБОУ ООШ с. Малый Толкай, ГБОУ СОШ пос. Октябрьский […]

Анализ психологического мониторинга  формирования универсальных учебных действий первоклассников   В мониторинге приняли участие 436 обучающихся 1-ых классов девяти школ Северо-Восточного образовательного округа. Цель исследования: выявить наличие и характер формирования универсальных учебных действий как показателей гармонич­ного развития личности первоклассников  образовательных  организаций на начальном этапе школьного обучения.      Задачи: Изучение уровня формирования […]

Анализ психологического мониторинга  формирования универсальных учебных действий обучающихся 4-ых классов за 2014-2015 учебный год   В мониторинге приняли участие 118 обучающихся 1-ых классов пяти школ Северо-Восточного образовательного округа.       Цель исследования: выявить наличие и характер формирования универсальных учебных действий как показателей гармонич­ного развития личности выпускников начальной школы.      Задачи: Апробация […]

О результатах мониторинга готовности детей в школу

Всегда помните, что дети еще только учатся быть взрослыми. Часто из-за отсутствия жизненного опыта и неумения определить главное в том или ином явлении, они принимают за эталон в поведении взрослых поверхностные, чисто внешние признаки и пытаются их копировать. Поэтому важно знать, кому они стараются подражать. Помните, что Вы очень много […]

1. Общайтесь друг с другом. Общение – основная человеческая потребность, особенно для родителей и детей. Отсутствие общения с вами заставляет его обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить. Но кто они и что посоветуют вашему ребенку? Помните  об  этом,  старайтесь  быть  инициатором  откровенного,  открытого  общения  со  своим […]

1. Внимательно следите за научно-методической литературой, составьте библиографию литературы по интересующему Вас вопросу. Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт Ва­шей работы: планы, конспекты, дидактические пособия, темы сочине­ний учащихся, их вопросы, ответы, свои наблюдения за духовным раз­витием школьников. Отмечайте Ваши сомнения, неудачи. 2. Выбирая тему для обобщения опыта, постарайтесь учесть успехи,  недостатки Вашей […]

1.    Представь, что кто-то из твоих друзей поделился с тобой своей тайной, – сказал, например, что хочет покончить с собой. Согласись, если б он тебе не доверял, то и секретами бы не делился. И заговорил твой друг с тобой, возможно, именно потому, что умирать-то он не хотел. К тебе он […]

Если подросток, на ваш взгляд, склонен к суициду или имел в прошлом попытки к самоубийству: –     Не отталкивайте его, если он решил поделиться с вами своими проблемами, даже если вы потрясены сложившейся ситуацией. Помните, что подростки с суицидальными наклонностями редко обращаются за помощью к специалистам. –     Доверяйте своей интуиции, если […]

1. Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей. 2. Помогайте своим детям ставить реальные цели в жизни и стремиться к ним. 3. Обязательно оказывайте содействие в преодолении препятствий. 4. Одобряйте и поддерживайте словом и делом любые стоящие положительные начинания молодёжи. 5. Не применяйте физические наказания ни при каких условиях. 6. […]