В середине декабря 2025 года на базе ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» состоялся значимый семинар для педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций Северо-Восточного образовательного округа. Тема мероприятия — «Научно-методические основы разработки психолого-педагогических программ в ДОО» — вызвала живой профессиональный интерес, собрав специалистов, стремящихся систематизировать и повысить качество своей методической работы.

Провела семинар Людмила Александровна Педан, опытный методист кафедры социально-гуманитарных наук ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр». Её выступление стало для участников настоящим практическим руководством в мире современной психолого-педагогической разработки.

От теории к практике: карта профессиональных возможностей

Людмила Александровна начала с фундаментального вопроса: «Какую задачу мы решаем?». Ответ на него лежит в чётком понимании разновидностей и целевого назначения программ. В ходе семинара были детально рассмотрены основные типы:

• Профилактические программы— как инструмент предупреждения проблем до их возникновения.
• Программы психологической коррекции— для точечной работы с уже имеющимися нарушениями в поведении и развитии.
• Коррекционно-развивающие программы— сочетающие помощь в преодолении трудностей с активизацией потенциала ребёнка.
• Развивающие программы— нацеленные на раскрытие способностей, эмоционального интеллекта и социальных навыков.
• Образовательные (просветительские) программы— для работы с детьми и родителями по формированию психологической грамотности.
• Программы работы с педагогическим коллективом— ключевой ресурс для создания единой психологически безопасной образовательной среды.

Такой системный обзор позволил участникам не только развести эти понятия, но и осознанно выбирать нужный тип программы под конкретный запрос от воспитателей, родителей или администрации ДОО.

Алгоритм успеха: от идеи к рабочему документу

Особое внимание в семинаре было уделено практической структуре программы. Людмила Александровна подробно разобрала обязательные компоненты, из которых складывается профессиональный документ:

1. Пояснительная записка:обоснование актуальности, цели и задачи, целевая группа, планируемые результаты.
2. Содержательный блок:тематическое планирование, описание форм и методов работы, используемых техник.
3. Диагностико-результативный раздел:описание инструментов для оценки эффективности программы (на входе, в процессе и на выходе).
4. Организационные условия:требования к помещению, материалы, продолжительность и формат занятий.
5. Список литературы:методическая основа для реализации.

Спикер подчеркнула, что универсальных решений не бывает — любая программа требует адаптации под контекст конкретного детского сада, особенности детей и профессиональный стиль самого психолога. Это творческий процесс, основанный на научном подходе.

Итоги: новый уровень профессионализма

Семинар получился максимально полезным и профессионально нацеленным на конкретный результат. Участники отметили, что получили не просто теоретические знания, а четкий алгоритм действий и структуру для создания собственных рабочих, эффективных программ.

Подобные мероприятия — важный шаг к стандартизации и повышению качества психолого-педагогического сопровождения в дошкольных учреждениях округа. Они напрямую способствуют созданию той развивающей и поддерживающей среды, где каждый ребёнок может чувствовать себя безопасно и способным на успех.