Светлана Ахтерякова, учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино считает, что выбранная профессия по душе, дает возможность раскрыть себя как личность, как профессионала.

В выборе профессии Светлане Олеговне помогла Вера Захаровна Николаева, удивительный человек, директор школы, в которой училась Светлана.

Она отмечает: «В годы моей учебы Вера Захаровна всегда была с активной гражданской позицией, неиссякаемой энергией и трудолюбием, ее деятельность была направлена на создание оптимальных условий для развития личности учащихся, её активная жизненная позиция нацеливала весь ученический коллектив на достижение высоких результатов, заражала оптимизмом, стремлением двигаться вперед».

В настоящее время Светлана Ахтерякова является наставником молодых педагогов в своей школе. Она на своём примере показывает, как надо работать, как ответственно и творчески надо относиться к своей профессиональной деятельности.

#ГодПедагогаИНаставника

 #ГодПедагога

#ГодНаставника

#СВУ

«Быть наставником – огромная ответственность, потому что от тебя в определенной мере зависит, как сложится профессиональный путь молодого педагога». Так считает Ольга Нестерова, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №1 города Похвистнево.

О своем наставляемом, Валентине Гогокиной, она отзывается с большим уважением и считает, что сотрудничество с молодым энергичным учителем и ее заставляло двигаться вперед, многому научило.

«Дорогу осилит идущий» – это ее любимая фраза.

«Идите вперед, преодолевайте препятствия, меняйте, пробуйте – и у вас все получится!» – таков девиз Ольги Владимировны.

#ГодПедагогаИНаставника

#ГодПедагога

#ГодНаставника

#СВУ

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов вручил награды лауреатам Национальной общественно-профессиональной премии «Признание – 2023» в номинации «Учитель – защитник Отечества». Ими стали 29 педагогов, принимавших участие в специальной военной операции. Награждение состоялось в рамках торжественной церемонии открытия III Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель – Будущее России» на Международной выставке-форуме «Россия» в павильоне № 57 Министерства просвещения Российской Федерации.

Источник: https://educat.samregion.ru

Такое право хотят дать, например, будущим химикам и физикам, обязав их при этом сдавать профильные экзамены.

Выпускники школ должны сдавать три экзамена, но один из них — обязательно русский язык. И получается, что будущим химикам совсем не обязательно сдавать в школе экзамен по химии, а физикам — по физике. Поэтому в Госдуме предлагают не учитывать баллы ЕГЭ по русскому при поступлении на некоторые специальности, а сам предмет в этом случае достаточно будет сдать на «зачет». Об этом в пресс-центре «Парламентской газеты» рассказал первый зампредседателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга.

— Александр Георгиевич, в России готовят новый проект концепции преподавания химии, биологии и математики в школах. Чем плоха нынешняя система?

— Наша общая школа всегда славилась в мире фундаментальным подходом к изучению естественно-научных дисциплин: физики, химии, биологии, математики, информатики. Но последние годы мы наблюдаем, что все меньше одиннадцатиклассников выбирают эти предметы для сдачи ЕГЭ.

Но если мы говорим о технологическом суверенитете страны, то нам нужны в первую очередь инженерно-технические кадры. Это как раз физики, математики, химики и так далее. Именно поэтому и понадобилось обновить концепцию преподавания этих предметов в школе.

— Но речь, как я понимаю, идет о химии, биологии и математике, а где же физика?

— Год назад по инициативе ректора МФТИ Дмитрия Ливанова уже была разработана новая концепция преподавания физики в школе. Этот проект успешно реализуется. Параллельно с этим запущено обсуждение и проектов по химии, биологии и математике.

7 декабря этот вопрос в числе прочих обсуждался в Комитете Госдумы по науке и высшему образованию с участием министра образования Валерия Фалькова.

— Что предполагает новая концепция?

— В первую очередь это работа с методическими материалами — учебниками, пособиями и так далее. Это нужно, чтобы обеспечить преемственность образовательных программ школ и вузов, чтобы не было такого, что все школьники пришли с разным уровнем знаний, в результате университетам приходится начинать обучение будущих специалистов с повторения, а порой и освоения школьного курса.

Второе — это оснащение лабораторий. Если мы говорим о той же химии, то это наука экспериментальная, только сделав эксперимент руками, можно почувствовать этот предмет и полюбить его. Именно так я и пришел в химию — через эксперименты.

Третье — это работа с педагогами. У нас в этом году педагогика вошла в топ самых популярных направлений для поступления в вузы. Но в основном это гуманитарный профиль, а не технический.

— Означает ли это, что, например, ЕГЭ по химии может стать обязательным? И для кого?

— Сегодня, чтобы поступить в педвуз и выучиться на учителя химии, достаточно сдать ЕГЭ по русскому, математике и обществознанию. Химия — по выбору. Мы считаем, что это неправильно. Преподаватель химии должен знать химию, преподаватель биологии — биологию. Поэтому сегодня мы обсуждаем с Минобрнауки и Минпросвещения вопрос, чтобы, например, будущий преподаватель химии приходил в вуз с ЕГЭ по химии.

— Но тогда для таких школьников число обязательных ЕГЭ для поступления станет больше.

— Мы изучили корреляцию между знанием и сдачей ЕГЭ по математике и русскому языку. Оказалось, что она линейна: хорошо сдаешь одно, хорошо сдаешь и другое. В связи с этим есть предложение, что, возможно, для поступления на отдельные специальности достаточно зачета по русскому языку: сдал выше определенного балла, например, 50, допущен к поступлению. Но при этом будет необходимо принести с собой результаты профильного ЕГЭ по той же химии или физике. Надеемся, что такие изменения произойдут с 2025 года.

Источник: https://www.niasam.ru

Сегодня, 6 декабря 2023 года, в 10:00 порядка 12 тысяч одиннадцатиклассников Самарской области приступили к написанию итогового сочинения (изложения), которое является допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в 2023-2024 учебном году.

Итоговое изложение пишут 21 обучающийся с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) и 126 выпускников Центра образования Самарской области (учреждения УФСИН).

Для обучающихся с ОВЗ созданы особые условия.

Темы сочинений стали известны выпускникам Самарской области за 15 минут до начала испытания:

– Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?

– Что, вслед за А.С. Пушкиным, можно назвать «души прекрасными порывами»?

– Когда равнодушие может стать преступлением?

– Хорош или плох жизненный принцип «быть как все»?

– Способна ли природа воспитывать человека?

– Как исторические события влияют на изменения в языке? Время написания – 3 часа 55 минут.

Итоговое сочинение (изложение) оценивается по системе «зачет-незачет».

Рекомендуемое количество слов в сочинении от 350 слов, в итоговом изложении – от 250 слов. Если объем будет меньше, ставится незачёт по всем критериям.

По установленным критериям зачёт за всю работу ставится, если получены обязательные зачёты по Требованию № 1 «Объём сочинения» и Требованию № 2 «Самостоятельность работы». Плагиат, списывание у соседа, использование каких-либо интернет-ресурсов или шпаргалок – недопустимо. При написании сочинения одиннадцатиклассник может пользоваться только орфографическим словарём, который выдают на экзамене. Также должно быть соблюдено выполнение Критерия № 1 «Соответствие теме» и Критерия № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала», где важно привести хотя бы одно или два литературных произведения. Засчитывается не количество приведённых произведений, а качество их анализа в рамках заявленной проблемы.

Незачёт может быть поставлен, если сочинение написано без привлечения литературного материала; содержание произведения искажено; есть лишь упоминание литературных произведений, но они не становятся опорой для рассуждения.

Также незачёт ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, превышают в сумме 5 ошибок на 100 слов текста.

С результатами участники итогового сочинения (изложения) могут ознакомиться в образовательных организациях, в местах регистрации для участия в итоговом сочинении (изложении), на федеральном информационном портале (https://checkege.rustest.ru/) где будут размещены бланки итогового сочинения (изложения) не позднее 20 декабря 2023 года.

Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам смогут написать его в дополнительные сроки: 7 февраля или 10 апреля 2024 года.

Выпускники прошлых лет могут принять участие в написании сочинения в любой из указанных дней.

Напомним, итоговое сочинение (изложение) в качестве допуска к сдаче ЕГЭ введено для учеников 11 классов с 2014-2015 учебного года. Главной целью этой реформы было повышение качества образования и подготовки выпускников к жизни в современном мире.

Первое итоговое сочинение вызвало много дискуссий и споров среди участников образовательного процесса. Некоторые отмечали сложность написания, другие – то, что сочинение помогает развивать у выпускников навыки анализа, критического мышления и творчества.

С течением времени итоговое сочинение стало неотъемлемой частью жизни многих выпускников, не только испытанием на знания, но и возможностью проявить свои таланты и способности. Многие выпускники говорят, что итоговое сочинение помогло им лучше понять себя и свои цели в жизни.

Источник: https://www.niasam.ru