10 февраля 2024 года на базе СП «ЦДОД Технополис» ГБОУ СОШ № 7 города Похвистнево состоится окружной конкурс робототехники РобоФест».

Конкурс проводится с целью выявления и развития у обучающихся творческих способностей и познавательного интереса к изучению прикладной робототехники, реализации творческого потенциала обучающихся и преподавателей на основе новых информационных компьютерных технологий.

Соревнования проводятся по следующим номинациям в двух возрастных категориях:

-«Мастер Lego» – к участию допускаются роботы, собранные только из деталей Lego. Возраст участников 10-12 лет.

– «Профи Lego» – к участию допускаются роботы, собранные только из деталей Lego. Возраст участников 13-17 лет.

– «Мастер Arduino» – к участию допускаются все роботы,  кроме полностью собранных из деталей Lego. Возраст участников 10-12 лет.

– «Профи Arduino» – к участию допускаются все роботы,  кроме полностью собранных из деталей Lego. Возраст участников 13-17 лет.

В рамках вышеуказанных номинаций соревнования будут проводиться в трех дисциплинах:

1. Сумо 15х15
2. Следование по тонкой линии
3. Кегельринг

– Номинация «Оператор беспилотного летательного аппарата» Участники – ученики 8-11 классов общеобразовательных организаций Северо-Восточного образовательного округа, обучающиеся по соответствующим направлениям.

        Приглашаем к участию в Конкурсе  обучающихся в возрасте от 10 до 17 лет образовательных организаций Северо-Восточного образовательного округа.

Е.В. Иванова

01 февраля 2024 года на базе ГБОУ гимназии им. С.В.Байменова города Похвистнево по адресу: г. Похвистнево, ул. Революционная, д.139 состоится практико-ориентированный семинар.

Участниками станут учителя русского языка и литературы, обществознания, химии, физики, английского языка.

На семинаре будут рассмотрены практические подходы к преподаванию предметов, участники смогут познакомиться с практическими техниками и приёмами организации и проведения урока и занятий внеурочной деятельности, задать учителю конкретные вопросы по преподаванию и достижению высоких результатов.

Ведущими семинару будут:

Гудкова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы. В 2023 году победитель окружного этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2023» и финалист регионального конкурса «Учитель года Самарской области-2023». Её выпускники в 2022, 2023 году на ЕГЭ по русскому языку получили 100 баллов.

Синеглазова Ирина Вячеславовна, учитель химии. Грамотный, ответственный, творчески работающий учитель, обладающий высоким уровнем научно-методических знаний по предмету. Выпускники Ирины Вячеславовны успешно сдают ОГЭ и ЕГЭ по химии.

Малкина Татьяна Николаевна, учитель истории и обществознания. На протяжении многих лет Татьяна Николаевна руководит школьным методическим объединением учителей истории и обществознания, а также является руководителем окружного УМО учителей истории и обществознания. Уроки Татьяны Николаевны личностно-ориентированы, интересны, отличаются четкой организацией учебного процесса, глубоким научным содержанием, высоким методическим мастерством, практической направленностью, что позволяет получать высокие достижения у обучающихся.

Шульгина Анна Михайловна, учитель иностранного языка. Практикует нестандартные подходы в процессе изучения английского языка, позволяющие активизировать деятельность обучающихся, развивать их инициативу и создавать развивающую речевую среду.

Сулейманова Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы. Профессионализм, компетентность, общая эрудиция, любовь к детям, преданность своей профессии – отличительные черты Натальи Александровны. Является экспертом по проверке работ ОГЭ и ЕГЭ.

Архирейская Татьяна Геннадиевна, учитель физики. Татьяна Геннадиевна является лауреатом окружного конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2021» в номинации «Признание» и участником зонального этапа регионального конкурса профессионального мастерства «Учитель года Самарской области-2021». Умело организует методическую работу по предмету, работает экспертом по проверке работ ОГЭ и ЕГЭ.

Субеева Руфия Фаиковна, учитель иностранного языка. Провела Международный онлайн-урок на английском языке с детьми из Северного Уэльса (Великобритания) в рамках программы межкультурного обмена Global Learning Connection. Постоянно на уроках работает над совершенствованием разговорного английского языка.

Агешина Анастасия Анатольевна, учитель русского языка и литературы. Участвует в научно-методической работе по внедрению  компетентностно – контекстной модели обучения в учебно-воспитательный процесс гимназии. Она всегда в поиске новых, более эффективных методов работы, чтобы добиться высокой успеваемости каждого школьника, сделать процесс обучения русского языка и литературы увлекательным.

Бодяжин Николай Александрович, учитель истории и обществознания. Педагог с глубоким знанием научного материала, методики преподавания истории и обществознания. Живое эмоциональное объяснение  позволяют ему сочетать научность с доступностью и ясностью изложения. Работа с  историческими документами, позволяет обучающимся самостоятельно анализировать, выделять необходимое, делать выводы, и высказывать свое мнение.

Участникам семинара будет предоставлена возможность поучаствовать в уроке или внеурочном занятии в качестве ученика.

2 февраля 2024 года  на базе СП «Детский сад Планета детства» ГБОУ СОШ № 7 города Похвистнево пройдет  окружной этап Всероссийского технологического конкурса «Инженерные кадры России»  среди дошкольных образовательных организаций Северо-Восточного образовательного округа «ИКаРёнок».

Тема  Конкурса (сезон 2024 год) «Профессия  рождается в семье».

Конкурс проводится с целью развития детского технического творчества.

Задачи:

развитие познавательного и творческого потенциала детей дошкольного возраста;

популяризация научно-технического творчества, изобретательства и новаторства среди детей;

повышение престижа инженерно-технических               профессий среди воспитанников дошкольных образовательных организаций

создание в образовательных учреждениях условий для основ инженерного образования, развития конструктивного мышления и технического творчества у детей дошкольного возраста;

формирование сообщества педагогов и детей, занимающихся инновационной деятельностью.

На соревнованиях участники представляют и защищают творческий проект по теме «Профессия рождается в семье».

Творческий проект предполагает создание конструкции и творческого проекта, демонстрирующих первоначальное знакомство с основами инженерии, робототехники и программирования, а также выполнение тематических заданий, направленных на развитие изобретательности, творческого воображения, конструктивных навыков, внимания, памяти, логического мышления, умения работать в команде.

Выполняя работу над проектом, командам необходимо:

• познакомиться с профессиями в семье (папа, мама, тетя, дядя, брат, сестра, бабушка, дедушка), сформировать представления о профессиях в семье, значимости их труда;
• выбрать профессию, которую необходимо представить в творческом проекте;
• изучить технологические процессы, которые применяются в данной профессии;
• воссоздать проект профессии (конструкцию с различными механизмами и электронными устройствами, приспособлениями, используемыми в профессии);
• проявить способности к изобретательству;
• привлечь в качестве партнера проекта предприятие (компанию или др.), на котором работает член семьи.

Творческий проект должен быть мобильным при транспортировке. Допускается использование различных образовательных конструкторов (приветствуются движущиеся механизмы, передачи, датчики), дополнительный бросовый материал и бытовые предметы. В конструкции должны присутствовать механизмы. Количество деталей конструктора в конструкции не ограничено.

Подведение итогов и определение победителей и призеров производится по номинациям:

«Паспорт проекта»;

«Оформление проекта»;

«Защита проекта»;

«Сложность проекта».

Победители и призеры окружного этапа в соответствии с установленными квотами, утвержденными распоряжением министерства образования и науки Самарской области и зарегистрированные в реестре команд ИКаР принимают участие в региональном этапе Конкурса.

В Конкурсе принимают участие команды в составе двух воспитанников дошкольных образовательных организаций; одного тренера (педагога, под руководством которого подготовлен проект) и двух родителей (законных представителей).

         Для участия в окружном этапе Конкурса всем участникам-командам необходимо пройти электронную регистрацию на единой платформе Всероссийского технологического конкурса «Инженерные кадры России» заполнив онлайн-форму «Реестр команд ИКаР» до 31 января  2024 года по ссылке  https://forms.yandex.ru/cloud/654c717f73cee70f2f3723ea/ .

Е.В. Иванова

Министерство просвещения предложило дополнить предмет «История» разделом «История нашего края». Такое нововведение в школах могут ввести с 1 сентября 2025 года. Это следует из проекта приказа ведомства, опубликованного на портале проектов нормативных правовых актов. Как могут выглядеть такие уроки, “Парламентской газете” рассказал историк, действительный член Российской академии образования Александр Чубарьян.

– Александр Оганович, нужно ли в школе изучать краеведение?

– Уже сейчас во многих школах России изучают историю своего края. Сделать это обязательным, интегрировав такой курс в предмет «История», на мой взгляд, — правильная идея, но с некоторыми уточнениями.

Сейчас каждый регион, каждый край сам определяет содержание курса местной истории. При этом мы сталкиваемся со случаями, когда отдельные субъекты дают собственные оценки тех или иных политических событий. Например, по-разному трактуется история вхождения той или иной территории в состав России. Но это функция федеральных учебников.

Что касается региональных учебников, они должны обращать внимание на культуру, этнографические, духовные особенности конкретного субъекта, язык, моду, нравы. По моему мнению, на этот счет нужна общая рекомендация Минпросвещения.

– Придется ли увеличить количество часов на «Историю» из-за включения в нее нового раздела?

– Мое мнение однозначное: в связи с включением в предмет нового раздела необходимо увеличить на него и количество часов. Изучение местной истории не должно идти в ущерб изучению истории государства.

– А надо ли будет из-за появления нового раздела перепечатывать и учебники истории, причем отдельные для каждого региона?

– Как раз сейчас идет работа над учебниками истории для 5-9 классов. Лично я работаю над учебниками по всеобщей истории. Думаю, что эта работа будет закончена в этом году, чтобы к 1 сентября учебники уже поступили в школы. Полагаю, что в рамках этой работы уже сейчас можно подумать о включении в пособия по отечественной истории материалов для нового раздела конкретно для каждого региона.

– А что изменится в учебниках всеобщей истории, над которыми работаете вы? Какие главы туда добавят?

– Главная новация — это расширение разделов, касающихся истории Востока. Азия, Африка теперь есть вся, расширена Латинская Америка — это главное, над чем мы работаем сейчас.

Что касается учебника для пятого класса по всеобщей истории, ранее это была история Древнего мира, и она касалась в основном Древнего Востока, Греции, Рима. Теперь туда включены и разделы, касающиеся древнего периода на территории нашей страны: Причерноморье, Сибирь и так далее.

Много уточняющих оценок и в учебниках по отечественной истории.

– А как будет решаться вопрос с преподавателями истории своего края? Многие ли школьные учителя обладают еще и  краеведческими знаниями?

– Уверен, что для регионов это не будет проблемой. Убежден, что в каждом субъекте есть такие специалисты.

Источник: https://www.niasam.ru