Чем богаче и разнообразнее визуальный ряд на уроке истории, тем больше методических задач может быть решено. При этом важно соблюдать меру, так как избыточное количество иллюстраций, может помешать сфокусироваться на важном. Может возникнуть техническая ситуация: не всегда есть возможность продемонстрировать слайды презентации (изображения).      Тогда учителю приходится обходиться либо раздаточным […]

    Зачем использовать произведения искусства при изучении истории в школе? В школьных учебниках истории для сопровождения и наглядного отображения хода исторического процесса авторы привлекают произведения искусства, фотографии, фрагменты исторических источников, карты, схемы и многое другое.     С одной стороны, это помогает разнообразить восприятие исторической информации, а с другой — адаптировать […]

Можно выделить следующие преимущества интеллектуальных игр как формата педагогической деятельности: работа в команде, что изначально подразумевает разделение ролей, согласованные действия в условиях ограниченного времени, т.е. акцент на эффективной организации коммуникативной деятельности; элемент конкуренции, мотивирующий обучающихся на проявление умственных усилий и достижение результатов интеллектуальной деятельности (что сейчас большая редкость в формате […]

    Постановка, съемка и монтаж видео могут стать средством познания истории и одновременно способом культурной адаптации к условиям школьной программы, особенно для дезадаптированных детей, которые пропускают школьные занятия и относятся к ≪группе риска≫.     Данная технология может использоваться на уроках гуманитарного цикла (по таким предметам, как история и обществознание), где […]

    Ключевой проблемой современного гуманитарного образования является низкий уровень готовности ученика старшей школы к изучению большого объема учебной и научной информации, предлагаемой для освоения программы как углубленного, так и базового уровня. Образовательная технология     Как научить ребенка работать с информацией, добывать необходимые сведения, обрабатывать, анализировать, сравнивать их? Как привить способность […]