03 апреля 2026 года на базе ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» состоялся очный психологический тренинг для руководителей педагогических классов Северо-Восточного округа.

Мероприятие собрало педагогов, курирующих предпрофессиональную подготовку будущих учителей, и было посвящено двум ключевым темам: сохранению психологического здоровья самого педагога и эффективному взаимодействию с учащимися.

Организатор и ведущая:
Баракина Ольга Сергеевна, методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ».

Цель тренинга:
развитие психологической компетентности руководителей педагогических классов, профилактика профессионального выгорания, освоение практических техник общения с классным коллективом и отдельными учениками.

Программа тренинга

Тренинг продолжительностью 2,5 часа (0,5 часа теории и 2 часа практического погружения) включал два содержательных модуля.

Модуль 1. Тренинг «Психологическое благополучие педагога»

В первом модуле участники погрузились в атмосферу саморефлексии и восстановления. Программа модуля включала:

• Приветствие и создание безопасного пространства для открытого диалога.

• Упражнение «Подъём в гору» — метафора профессионального пути, поиск внутренних точек опоры.

• Упражнение «Мой портрет» — осознание собственной профессиональной идентичности.

• Упражнение «Серпантин» — отработка гибкости мышления и поведения в нестандартных ситуациях.

• Анкетирование по методикам «Удовлетворённость педагогической деятельностью» и «Психологический портрет учителя».

Модуль 2. Практические занятия по взаимодействию с учащимися

Второй модуль был построен по цикличному принципу и включал четыре тематических блока.

Цикл «Учитель и школа»
Упражнения: «Мостик», «Карниз», «Вдвоём», «Аквариум».
Направленность: выстраивание гармоничных отношений с администрацией и педагогическим коллективом.

Цикл «Учитель – класс»
Упражнения: «Атмосфера», «Круги внимания», «Сбить ритм», «Перехвати инициативу», «Чувства в педагогике».
Направленность: управление групповой динамикой, создание рабочей атмосферы без авторитарного давления.

Цикл «Учитель – ученик»
Упражнения: «Позиционное общение», «Мой самый трудный подросток», «Моя юность».
Направленность: развитие эмпатии, навыков конструктивного диалога с подростками, понимание возрастных особенностей.

Цикл «Я – учитель»
Упражнения: «Замедление», «Пять минут», «Главное – второстепенное», «Безусловная любовь», «Поиск исходной позиции».
Направленность: работа с профессиональной идентичностью, расстановка приоритетов, принятие себя и своих ограничений.

Итоги мероприятия

Тренинг прошёл в доверительной и продуктивной атмосфере. В ходе работы участники:

• освоили конкретные техники саморегуляции и эмоционального восстановления;

• получили практические инструменты для конструктивного взаимодействия с классным коллективом и отдельными учениками;

• прошли профессиональную диагностику и получили обратную связь о своём психологическом состоянии;

• обменялись опытом с коллегами и укрепили профессиональные связи.

«Педагог — это не просто профессия, это образ жизни. Но даже самые сильные и увлечённые нуждаются в поддержке, перезагрузке и профессиональной рефлексии. Такие тренинги помогают нам не выгорать, а продолжать зажигать сердца учеников», — отметили участники мероприятия.

Перспективы

ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» планирует продолжить практику проведения психологических тренингов и супервизий для руководителей педагогических классов, а также расширить программу на другие категории педагогических работников округа.

С 30 марта по 1 апреля 2026 года на базе ГБПОУ «Губернский колледж города Похвистнево» (ГКП) состоялась профильная смена для учащихся педагогических классов общеобразовательных организаций Северо-Восточного округа.

Мероприятие организовано ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» в рамках системной работы по профессиональной ориентации школьников и формированию кадрового резерва для образовательных учреждений округа.

Ключевая задача смены

Основная цель профильной смены — не просто информирование о педагогической профессии, а погружение в реальную образовательную среду. Участники получили возможность не только узнать о специфике работы учителя, но и «прожить» эту роль через практические задания, профессиональные пробы и проектную деятельность.

Участники

В смене приняли участие учащиеся 10-11 классов из школ Северо-Восточного округа, проявляющие интерес к педагогической деятельности и планирующие связать свое будущее с системой образования. Это наиболее мотивированные, творческие и ответственные старшеклассники, уже сегодня делающие осознанный выбор в пользу благородной профессии.

Программа смены

Программа была выстроена как сочетание традиционных педагогических подходов и современных образовательных технологий:

• Профессиональные пробы на базе Губернского колледжа города Похвистнево: знакомство с современными образовательными технологиями, материально-технической базой среднего профессионального образования и реальными условиями работы педагога.

• Практикум: разработка и проведение мини-уроков, игр и внеклассных мероприятий под руководством наставников.

• Проектная деятельность: создание социально-педагогических проектов, направленных на развитие образовательной среды школ округа.

• Командообразование: тренинги на сплочение, развитие лидерских качеств и навыков эффективной коммуникации.

Результаты и перспективы

Профильная смена выполнила две важнейшие задачи:

1. Помощь в профессиональном самоопределении старшеклассников: участники смогли осознанно оценить свои склонности и способности к педагогической деятельности.

2. Формирование кадрового резерва для образовательных учреждений Северо-Восточного округа из числа наиболее талантливых и мотивированных выпускников школ.

«Педагогический класс — это не просто профильные предметы. Это возможность понять, что учитель — это навигатор в мире знаний. Наша смена — первый шаг к осознанному выбору профессии», — подчеркнули организаторы мероприятия.

Организаторы и партнеры

• Организатор: ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» Северо-Восточного округа.

• Площадка проведения и партнер в организации профессиональных проб: ГБПОУ «Губернский колледж города Похвистнево».

Мероприятие подтвердило, что подготовка педагогических кадров со школьной скамьи, объединяя традиции наставничества и инновационные форматы обучения, является эффективной стратегией развития системы образования округа.

2 апреля 2026 года ГБУ ДПО «Похвистневский Ресурсный центр» провел окружной семинар учителей физики Северо-Восточного образовательного округа. Мероприятие было посвящено актуальным вопросам подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ) по физике.

Цель семинара — повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах эффективной подготовки школьников к экзамену.

Программа включала пять выступлений, каждое из которых освещало конкретную проблему подготовки к ОГЭ.

Качественные задачи: как научить рассуждать, а не гадать

Татьяна Николаевна Морозова, учитель физики ГБОУ СОШ №3 г. Похвистнево, поделилась приёмами, которые помогают ученикам выстраивать логические цепочки при решении качественных задач. В ходе выступления были разобраны типичные ошибки, допускаемые школьниками, а также предложены конкретные алгоритмы работы, позволяющие избежать угадывания ответа и сформировать осмысленный подход к решению.

Системная подготовка к теме «Сила Архимеда. Плавание тел»

И.А. Тихонова, учитель физики ГБОУ СОШ им. Ф.Н. Ижедерова с. Рысайкино, методист Ресурсного центра, предложила четырёхуровневую систему изучения этого сложного раздела — от освоения базовых формул до решения задач на границу раздела двух жидкостей. Особое внимание было уделено анализу таблиц и графиков, а также алгоритму оформления развёрнутого ответа по данной теме. Педагоги получили практический инструментарий для выстраивания системной работы с учащимися.

Задание №17: типичные провалы и секреты успеха

Экспериментальное задание на реальном оборудовании, как отметила Любовь Сергеевна Арефьева, учитель физики ГБОУ СОШ №7 г. Похвистнево, часто вызывает серьёзные трудности у школьников. Любовь Сергеевна разобрала главные причины ошибок:

 – отсутствие навыка планирования эксперимента;

 – неправильное оформление результатов.

Отдельно была подчеркнута важность грамотной записи прямых измерений с указанием абсолютной погрешности. Учителям были продемонстрированы примеры оценивания реальных работ выпускников, что позволило наглядно увидеть критерии и типичные недочёты.

Цифровые ресурсы и симуляторы в подготовке к ОГЭ

Своё выступление Юлия Николаевна Картамышева, учитель физики ГБОУ СОШ им. П.В. Кравцова с. Старопохвистнево, посвятила возможностям цифровых ресурсы при подготовке к ОГЭ».

Педагог представила проверенные онлайн-платформы, сайты и виртуальные лаборатории, которые могут быть эффективно использованы для отработки экспериментальных умений. Участники семинара узнали, как грамотно интегрировать цифровые инструменты в процесс подготовки, и получили ссылки на конкретные ресурсы с готовыми подборками заданий.

Психологическая подготовка: как научить ребёнка не бояться «незнакомой» задачи

Завершило семинар выступление М.В. Мастеровой, учителя физики ГБОУ СОШ №3 г. Похвистнево. Мария Владимировна объяснила природу экзаменационного стресса и предложила практические приёмы его снижения. Учителя получили конкретные рекомендации, как поддержать ученика в период подготовки, сформировать уверенность в своих силах и научить его спокойно реагировать на нестандартные формулировки заданий.

По окончании выступлений участники семинара обменялись мнениями, задали вопросы коллегам и обсудили возможность применения представленных методик в своей практике. Учителя отметили, что полученные материалы и алгоритмы могут быть непосредственно использованы в работе при подготовке обучающихся к ОГЭ по физике. Семинар признан высокоэффективным и практически значимым.

Скачать

Скачать

Скачать

Окружной этап областного конкурса социальных проектов «Гражданин» в очередной раз доказал: будущее страны зависит от тех, кто помнит её прошлое и созидает настоящее. В фокусе этого года — культурное и историческое наследие. И проекты участников затронули души не только жюри, но и всех, кому небезразлична малая родина.

Четыре команды, четыре уникальных взгляда на то, как сохранить то, что дорого сердцу. От школьных стен до храмов и мемориалов — география памяти оказалась удивительно многогранной.

Ожившие страницы школы

1 место заслуженно взяла команда ГБОУ СОШ им. М.К. Овсянникова с. Исаклы. Роман Ясенев, Кирилл Погодин, Матвей Инякин, Полина Сангаджиева и Мария Кириллова под руководством С.А. Кирилловой и Т.М. Толкишевской создали проект «Экспозиция, посвященная истории Исаклинской школы «История школы».

Это не просто стенды и фото. Это — машина времени, собранная по крупицам выпускниками разных поколений. Ребята доказали: даже знакомая до боли родная школа может хранить легенды, о которых мы даже не догадывались.

Герои не носят плащей — они живут рядом

2 место — у гимназии им. С.В. Байменова города Похвистнево. Команда в составе Олеси Захаровой, Романа Калеева, Магдалины Корниловой, Дмитрия Лисина, Григория Николаева и Анны Сыгуровой (руководитель Н.А. Власова) представила проект «Герои среди нас».

Название говорит само за себя. Ребята нашли и рассказали историю человека, чей поступк — готовый учебник по мужеству. Оказывается, герой — это не обязательно тот, кто в учебнике истории. Иногда он живёт на соседней улице.

Память на карте: где жил герой

Разделив второе место, команда «Защитники России» из ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино (руководители С.Л. Просвиркина и И.Л. Клыкова) выбрала щемящую тему: «Чтобы помнили. Здесь жил герой».

Проект превращает обычные дворы и дома в точки притяжения памяти. Теперь прохожие будут знать, что за обычными окнами когда-то жил человек, совершивший подвиг. Формула проста: пока мы ставим знаки «здесь жил герой» — герои бессмертны.

Крепость для детских душ

3 место — и вновь Клявлино, но уже команда «Юные защитники» (ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина) с проектом «Храм-крепость: приют для детских душ». Руководители: И.Л. Клыкова и З.М. Сулейманова.

Это самый поэтичный проект этапа. Ребята размышляют о храме не только как о памятнике архитектуры, но и как о спасительном месте, где детская душа находит опору и свет. В эпоху цифрового шума — это звучит как откровение.

Поздравляем всех участников! Вы не просто заняли  призовые места — вы стали настоящими гражданами. Те, кто сохраняет историю, творят будущее. Гордимся!

В ГБОУ СОШ им. П. В. Кравцова с. Старопохвистнево завершился окружной методический семинар «Содержательное единство всех компонентов внутренней системы оценки качества образования» (ВСОКО). Мероприятие объединило педагогов, руководителей образовательных организаций, заместителей директоров и специалистов методических служб в дистанционном формате.

Ключевая идея семинара — показать, что качество образования не складывается из разрозненных проверок, а формируется за счёт системной работы всех компонентов: целевого, содержательного, процессуального и результативного.

С приветственным словом к участникам обратилась Галина Владимировна Потешкина, директор школы, подчеркнув важность единых подходов к оценке для принятия объективных управленческих решений.

В ходе семинара были рассмотрены следующие вопросы:

• Модель ВСОКО как алгоритм управленческих решений(Сабирова Л.И., заместитель директора по УВР);
• Целевой, содержательный, процессуальный и результативный компонентыВСОКО (выступления Ахмедовой Д.В., Шияповой Е.А., Шестеркиной Л.Р., Горбуновой Г.И.);
• Критерии оценивания образовательных результатов и условий реализации программ на уроках физики(Картамышева Ю.Н.);
• Содержательное единство системы оценки качества для детей с ограниченными возможностями здоровья(Мещерякова А.С., учитель-дефектолог);
• Механизмы привлечения заинтересованных сторон (родителей, общественности) к участию в оценочных процедурах(Мартьянова Н.В.).

Особый интерес участников вызвало выступление учителя-дефектолога Анастасии Сергеевны Мещеряковой, которая наглядно продемонстрировала, как сохранить единую логику оценки для всех категорий обучающихся, не снижая требований, но создавая специальные условия. Семинар подтвердил: внутренняя система оценки качества образования работает эффективно только тогда, когда все её компоненты находятся в содержательном единстве, а педагоги владеют единым понятийным аппаратом и инструментарием.

30 марта 2026 года в ГБОУ СОШ с. Старый Маклауш состоялся окружной практико-ориентированный семинар, посвящённый внедрению пропедевтических курсов по предметам естественно-научной направленности для обучающихся 5–7 классов. Это событие стало важной вехой в развитии современного образования и собрало всех  педагогов естественно- научного цикла образовательных учреждений  Клявлинского района.

Зачем нужны пропедевтические курсы?

Пропедевтические курсы — это не просто дополнительные уроки. Это своего рода «наука в миниатюре», где школьники знакомятся с основами биологии, химии, физики и других дисциплин через увлекательные задания, эксперименты и игры. Такой подход помогает не только заложить прочный фундамент знаний, но и пробудить искренний интерес к исследовательской деятельности, научить мыслить критически и творчески.

Семинар открылся приветственным словом директора школы Натальи Петровны Груздевой, которая подчеркнула значимость обмена опытом и внедрения новых методик в образовательный процесс.

Методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ»  Лилия Нурсахиевна Усманова рассказала о первых результатах внедрения пропедевтических курсов, отметив, что такие занятия способствуют формированию у детей целостной картины мира и развитию познавательной активности.

Практические аспекты были раскрыты в выступлениях учителей биологии и химии. Лариса Анатольевна Иванова поделилась опытом формирования первоначальных биологических и химических понятий у пятиклассников, а Валерий Николаевич Купряев продемонстрировал, как простые, но яркие эксперименты по физике и химии делают науку доступной и интересной даже для самых юных исследователей.

Особое внимание было уделено внеурочной деятельности: Татьяна Савельевна Емельдяжева провела мастер-класс, где педагоги на практике освоили задания, развивающие у детей наблюдательность, умение работать в команде и самостоятельно делать выводы.

Не остались без внимания и игровые технологии: Ирина Владимировна Егорова показала, как дидактические игры превращают сложные темы в увлекательные приключения, Завершился семинар рефлексией и обсуждением перспектив развития естественно-научного образования в округе.

Почему это важно для будущего?

Внедрение пропедевтических курсов — это инвестиция в будущее. Чем раньше ребёнок соприкоснётся с настоящей наукой, тем выше вероятность, что он выберет этот путь в жизни. Такие инициативы делают образование современным, живым и по-настоящему нужным каждому ученику.

ГБОУ СОШ с. Старый Маклауш стала площадкой для обмена идеями, вдохновения и профессионального роста педагогов. Впереди — новые открытия, эксперименты и, конечно, успехи наших школьников!

 27 марта 2026 года на базе ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино состоялся окружной методический семинар «Диалог поколений: эффективные технологии взаимодействия школы с ветеранами, семьями и местным сообществом». Мероприятие прошло в рамках работы региональной стажировочной площадки и собрало педагогов, методистов и активных участников образовательного процесса в онлайн-формате. Участники подключились по ссылке, предварительно пройдя регистрацию, чтобы обсудить главное: как уйти от формализма и построить мосты между школьниками, их семьями и людьми, чья молодость пришлась на тяжелые и героические годы.

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ СЕМИНАРА

 С приветственного слова начала и. о. директора школы Светлана Олеговна Ахтерякова. Она обозначила актуальность темы «Диалога поколений» в рамках задач стажировочной площадки: «Наша цель — не просто мероприятия для галочки, а живое общение, где каждый голос имеет значение».

 Светлана Олеговна Ахтерякова также представила концепцию школы как центра межпоколенческого взаимодействия. Был сделан обзор нормативной базы и основных направлений работы — от правовых основ до конкретных шагов по вовлечению старшего поколения.

 «Живая история» от Аллы Ивановны Пидеровой (руководитель музея, педагог дополнительного образования):
Участники семинара узнали методику подготовки и проведения интервью с ветеранами и детьми войны. Самый трогательный блок — создание видеоархива воспоминаний. Алла Ивановна показала, как сделать так, чтобы воспоминания стали не строчкой в отчете, а личной историей для каждого ребенка.

 «Семейная гостиная» Веры Ивановны Сотниковой (советник директора по воспитанию):
Как вовлечь бабушек и дедушек в образовательный процесс? Через мастер-классы, изучение семейных династий и создание генеалогического древа. Вера Ивановна поделилась форматами, которые реально работают на сплочение семьи и школы.

 «Социальные пробы» Юлии Валерьевны Щеневой (руководитель юнармейского отряда «Память»):
Организация шефской помощи, волонтерское движение, совместные акции с местным сообществом (благоустройство, адресная помощь). Дети учатся ответственности не по учебникам, а через реальные дела.

 Итог семинара подвела Ольга Сергеевна Баракина (методист ГБУ ДПО «Похвистнев РЦ»), отметив уникальный опыт школы по созданию среды, где уважение к прошлому переплетается с активным настоящим.

ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
✅ Брать интервью у ветеранов так, чтобы это сохранялось в семейных архивах.
✅ Включать старшее поколение в школьные события без принуждения, а через интерес.
✅ Организовывать волонтерство, которое воспитывает, а не развлекает.

Конкурс  «Родные просторы», организованный ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ», стал  настоящим праздником детского творчества, вдохновения и единства. Конкурс был задуман не только как площадка для выявления юных талантов, но и как пространство для гармоничного развития личности, успешной социализации и приобщения к культурным традициям России. Особое внимание уделялось детям с ограниченными возможностями здоровья, для которых творчество стало мостом к новым возможностям и уверенности в себе.

В этом году конкурс объединил две крупные номинации:

• Декоративно-прикладное искусство: керамика, батик, вышивка, бисероплетение, ковроткачество, резьба по дереву, роспись по стеклу, фелтинг и многое другое.
• Изобразительное искусство: станковая композиция, графика, книжная иллюстрация, плакат.

Специальной темой конкурса  стало «Единство народов России». Через свои работы ребята рассказывали о богатстве культур, дружбе и взаимопонимании.

В конкурсе приняли участие 61 обучающийся из школ Северо-Восточного округа. Среди самых активных — школы  города Похвистнево, сел Исаклы, Камышла, Большой Толкай, Новое Ганькино. Каждый участник вложил в свою работу частичку души, а педагоги помогли раскрыть уникальные таланты.

Победителями окружного этапа стали учащиеся из:

• ГБОУ СОШ с. Новое Ганькино,
• СП «Созвездие» ГБОУ СОШ с. Камышла,
• ГБОУ СОШ с. Большой Толкай,
• ГБОУ РШИ с. Камышла,
• СП «Прометей» ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино,
• ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино,
• ГБОУ СОШ №3 города Похвистнево.

Лучшие работы отправятся на следующий, областной этап конкурса, где их увидит ещё более широкая аудитория.

 «Родные просторы» — это не просто конкурс. Это калейдоскоп судеб, талантов и надежд, где каждый рисунок, каждая поделка — это история о любви к своей земле, о единстве и красоте многообразия России. Благодарим всех участников за вдохновение и желаем победителям новых творческих высот!

18 марта 2026 года на базе ГБОУ СОШ им. М.К. Овсянникова с. Исаклы состоялся окружной семинар, посвященный реализации проекта «Разговоры о важном». Мероприятие собрало заместителей директоров по воспитательной работе и классных руководителей, которые находятся в эпицентре формирования ценностных ориентиров подрастающего поколения.

Тема встречи — «Разговоры о важном: секреты успешных занятий. Обмен эффективными практиками» — выбрана не случайно. В современной образовательной среде крайне важно не просто проводить занятия, а делать их живыми, интересными и действительно трогающими душу ребенка. Формат семинара позволил объединить педагогов со всего округа для профессионального диалога.

С приветственным словом к участникам обратилась методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ» Елена Викторовна Мжельская. Она задала тон продуктивной работе, отметив, что успех «Разговоров о важном» зависит не столько от формата подачи материала, сколько от искренности педагога и его вовлеченности в процесс.

Ключевые моменты семинара: палитра педагогических идей

Спикеры семинара представили коллегам богатый арсенал методических находок и практических инструментов.

 Людмила Владимировна Строганова, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина (ж.-д. ст. Клявлино), открыла секреты мастерства в своем выступлении «”Разговоры о важном”: секреты успешных занятий. Интерактивные форматы проведения занятий». Людмила Владимировна наглядно продемонстрировала, как уйти от скучной лекции и превратить занятие в увлекательное действо, используя современные интерактивные методы.

 Виктория Алексеевна Гришина, учитель начальных классов ГБОУ СОШ пос. Сокский, поделилась опытом работы с самыми юными участниками проекта. В ее докладе «Активизация познавательного интереса у детей младшего школьного возраста на внеурочных занятиях “Разговоры о важном”» были представлены игровые приемы, элементы театрализации и визуализации, которые помогают малышам понимать сложные взрослые темы.

О системе формирования гражданственности рассказала учитель информатики ГБОУ СОШ им. В.С. Чекмасова с. Большое Микушкино Диана Сансзбаевна Сидорова. В своем выступлении «Патриотическое воспитание подрастающего поколения в рамках проекта “Разговоры о важном”» она подчеркнула важность  современных форматов подачи исторического материала для вовлечения школьников в диалог о любви к Родине.

Важнейшую тему взаимодействия всех участников образовательного процесса раскрыла Назира Амантаевна Душаева, учитель обществознания и заместитель директора по ВР ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с. Подбельск. Ее доклад «Работа с родителями и педагогами в рамках проекта “Разговоры о важном”» вызвал живой отклик аудитории. Назира Амантаевна поделилась успешными технологиями вовлечения родителей в обсуждение актуальных тем, подчеркнув, что только единство школы и семьи способно воспитать гармоничную личность.

Завершение и итоги

В заключительной части семинара Елена Викторовна Мжельская поблагодарила коллег за плодотворную работу, отметив высокий уровень представленных материалов и их практическую значимость. Подведение итогов показало: встреча прошла успешно, пополнив методическую копилку педагогов новыми идеями и вдохновением для дальнейшей работы.

Благодарим всех участников и спикеров за активную работу и ждем на новых мероприятиях!

19 марта 2026 года на базе ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ» состоялся методический семинар, посвященный актуальной теме повышения качества образования. Участниками мероприятия стали административные и педагогические команды образовательных организаций, работающие над предотвращением рисков снижения образовательных результатов.

Ключевой темой встречи стал «Анализ эффективности реализации антирисковых программ». В ходе семинара были рассмотрены как теоретические аспекты оценки результативности, так и практические инструменты работы с документацией.

Теоретический блок: от нормативной базы до критериев оценки

В первой части семинара старший методист ГБУ ДПО «Похвистневский РЦ» И.А. Забелина подробно остановилась на нескольких важных вопросах. Слушатели проанализировали нормативные и учебные источники информации, а также роль методической службы школы в процессах управления качеством образования.

Особое внимание было уделено критериям и показателям эффективности антирисковых программ. Спикер представила участникам современные инструменты сбора данных, необходимые для объективной оценки результатов:

• методы диагностики;
• проведение опросов участников образовательных отношений;
• анализ статистических данных и проведенных мероприятий;
• мониторинг результатов ВПР, ОГЭ и ЕГЭ в динамике.

Кроме того, в рамках теоретической части были рассмотрены принципы анализа дорожной карты проекта и представлен макет аналитической справки (отчета) по итогам реализации программы антирисковых мер.

Практикум: работа над ошибками в дорожных картах

Практическая часть семинара была построена в формате деловой игры. Участникам были предложены фрагменты Дорожных карт антирисковых программ, содержащие типичные ошибки и неточности. В ходе работы педагогические и административные команды выявляли недостатки в формулировке задач, выборе показателей реализации, подборе мероприятий и установлении сроков.

В процессе обсуждения участники пришли к важному выводу: формирование задач является ключевым этапом, определяющим успех всей работы. Было отмечено, что у каждого мероприятия существует свой управленческий цикл, который обязательно включает этап подготовки. Любая подготовка, в свою очередь, требует привязки к конкретным датам, что делает планирование более реалистичным и выполнимым.

Итоги и перспективы

Завершился семинар совместным обсуждением планирования методической работы в школах. Участники обменялись мнениями о том, как выстроить отчетность в соответствии с выявленными факторами риска снижения образовательных результатов.

По итогам встречи участники отметили, что полученные знания позволят им более качественно подходить к разработке и анализу антирисковых программ, делая процесс управления качеством образования более прозрачным и результативным.